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現在的有些學生，膽子真的大，自己不學好，還埋怨別人干涉了他，而這件事不僅是埋怨，而且還付出了行動，居然用磚頭打老師。 這件事發生在2019年10月的四川省仁壽縣，一名普通的教師，黃濤老師，因為干涉了在校園內騎自行車的15歲學生顏某，而遭到報復。 在教室內，用磚頭在10秒鐘內砸了黃老師9次，導致當場倒下，不省人事。隨後黃老師被送往醫院，住進ICU，但不幸的是，在昏迷了3個月後的2020年2月14日，西方情人節里，黃老師永遠的離開了我們。 目前，顏某已被帶入相關部門，希望得到應有的懲罰，還黃老師一個公道。 ... 對於年齡15歲的顏某，未滿18歲，被定義為未成年人，造成這樣嚴重的後果，網友紛紛指責顏某的同時，也在擔心他是否被口頭教育之後，就不再追求責任。 那麼沒有成年人的人，發生了嚴重的錯誤，導致嚴重的後果，應該給予這類未成年人一次機會，原諒他嗎？ 在學校中，我們本身就是從老師那裡得到教育，提升自己的成績，也學會很多道理，老師教育學生天經地義，學生知錯就該理所當然。 但是就有部分的學生，卻不服老師的教育，這其實也是反應出了家教問題，反應出家長的「不作為」，導致孩子任性。所以出現學生打老師的事情，與家長有莫大的關係，有推卸不了的責任。 ... 對於孩子的成長和教育，家長應該怎麼做？ 1、多陪伴孩子 現在有很多家長都忙於事業，忙於掙錢，認為多掙錢就是為了孩子好，其實這不過是自認為的事情。家長是否看到了孩子的孤獨，看到了孩子缺愛？ 有父母陪伴的孩子，明顯能感覺到他特別的開心，幸福程度高，不管是生活方面，孩子能到父母的照顧，在學習方面也有父母的陪伴。 這其實就是一種親子關係的建立，長期以來，孩子的成長，家長了如指掌，家長的關愛，孩子也能感受到，有利於孩子的心理健康成長。 ... 2、給孩子引導教育 孩子成長中，有很多不懂的地方，甚至對是非對錯都不能準確判斷，那麼家長要在生活中，從點滴開始引導孩子學習經驗，不是等到出現了嚴重的後果才想起要教育孩子。 孩子不僅要學習新的知識，家長也要把自己的經驗傳授給孩子，什麼是可以做的，什麼是不可以做的。好比吃火鍋，鍋很燙，不能說用手去觸摸了之後，才給孩子說那樣做很危險。 當孩子了解到了事情的嚴重性，也就相當於能做出一定的預判能力，那樣能減少錯誤的發生。 ... 3、經常和孩子談心 孩子有開朗的，也有內向的，開朗的可能會隨時給你說他的情況，而內向的可能就只會悶在心裡，不願對任何人說。 我們知道一些事在一個人心理憋屈久了，會很難受，心中可能會積累怨氣，一時想不通，一時衝動，就做出了傻事。而有的事情，可能做出了之後會悔恨終生。 經常和孩子談心，就是要了解孩子的動向，了解孩子的困惑。引導孩子願意把事情說出來，家長都會積極的幫助，最後解決問題。 如果孩子不說出來，家長就不知道孩子的想法，而有的孩子被困擾久了就容易走極端，就比如顏某，能在10秒鐘用磚頭擊打老師9次，可見有多極端。 ... 家長帶孩子，並不是想要一個「壞孩子」，都是希望孩子越來越好，未來工作順利，生活幸福，那樣自己也就安心了。 但是生活中，不少家長都以為孩子好的名義，對孩子不顧不問，對孩子缺失的愛，認為用金錢就能彌補。其實家長名義陪伴孩子，沒有教育孩子才是對孩子最大的傷害。 而對孩子陪伴了，照顧了，教育了，能幫助孩子建立起正確的三觀，能幫孩子建立起強大的心理，那才是對孩子成長有用的，對孩子的關愛，才是父母給他的最大的財富。 所以家長要懂得照顧孩子，懂得安慰孩子，積極做好父母該為孩子做的事情，輔助孩子健康成長。
內容簡介
一天決定事物的次數，高達600次
怎麼選擇才對，又有什麼因素影響我們的決定
透過近百個經典心理學實驗
闡述選擇過程中常見的盲點掙扎
提出如何糾正心理偏差
進而做出理性、不會後悔的選擇
◎為什麼我常常錯過重要的資訊
因為我們會把注意力集中在特定範圍裡，於是會自動過濾掉與目標不相關的消息。
◎為什麼換了位置，腦袋也跟著換
因為角色會影響我們的思考、決策方式，久而久之，我們會受限於身份因素而決定所有的一切。
◎明明是同一件事情，為什麼細節上會有那麼大的差異？
受限於人們的注意力，所以我們只能記得事情發生的大概，但是不容易記得細節。就算我們親眼看到事情發生的經過，描述時還是會有一定的偏差。
◎受到極大的驚嚇或是驚喜時，我的腦袋一片空白。
因為人具有自我保護機制，當遇到重大意外事件時，腦筋會「當機」保護自身，此時最好不要做出決策，以免做出讓自己後悔的決定。
目錄
第二章 因為問題本身而左右搖擺
第三章 感官世界的騙局：感知即為真實
第四章 壞習慣會影響我們的決策
第五章 是經驗，還是被誤導的陷阱
第六章 權衡決策的心理規律
第七章 摸清機率，進行安全風險評估
第八章 運籌帷幄，降低決策風險
序
狗對熊說：「嫁給我吧，你會幸福的。」
熊說：「嫁你生狗熊，我要嫁給貓，生熊貓才尊貴。」
這說明選擇很重要。
亞馬遜公司創始人貝佐斯曾說過：「說到底，我們的一生就是由大大小小無數個選擇組成的，它甚至比天賦更重要。每個人的選擇不同，所過的生活也就不盡相同。」沒錯，我們每天從清晨睜開眼睛、大腦開始活動的那一刻起，就開始了無數次的選擇，我們會糾結是立刻起床還是再睡幾分鐘，想著今天是穿暗色還是亮色的衣服，考慮早餐是吃豆漿油條還是牛奶麵包，惦記著老闆交代的事情今天應該先完成哪一件，猶豫著是今天給新客戶打電話還是暫緩一緩……。
你是否統計過自己每天會做多少次選擇呢？ 30、50 還是100……，心理學家的實驗證明，人們每天至少會做600 次選擇。包括以上那些吃飯、穿衣之類的小選擇，也包括求學、就業、買房、結婚這樣的大選擇。選錯早餐，可能會讓我們一上午胃腸不適，影響我們一天的情緒和工作狀態；而選錯行業或者情人，則可能影響未來幾年甚至一生的生活狀況。由此可見，每天這數百次的選擇，都會對我們產生潛移默化的影響。
在選擇壓力之下，許多人凡事都小心翼翼，在心底無數次地猶豫糾結，反覆的「A、B」式權衡，卻始終沒有結果，甚至希望有人幫自己做出選擇。還有人因為對選擇過程感到厭倦或恐懼，所以直接拋枚硬幣做出選擇。但是，人們在困惑、猶豫和衝動之下做出的選擇往往是最壞的。
我們的內心容易受到諸多因素的影響而做出錯誤的判斷。分析我們在做選擇時的心理狀態，找到那些隱藏在我們困惑、猶豫和衝動心理背後的影響因素，將使我們瞭解自己為什麼會在幾個選項之間猶豫不決，以及究竟是什麼讓我們不顧一切地衝動行事。
從客觀的角度來說，問題的表述方式、呈現形式、前後順序、預設的因果關係等，都會潛移默化地影響我們對它的看法、認識和判斷。
從感官的角度來說，當我們做選擇時，我們通常只會看到我們想看的，聽到我們想聽的，因此，我們眼見的和耳聽的其實並非全部的事實，這種感官騙局使我們難以做出理性的選擇。
從心理活動的角度來說，思維的慣性會讓我們看輕那些很容易得到的東西，詆毀那些自己得不到的東西。而一些「壞」習慣和不再有效的經驗，也常常會讓我們在自認為熟悉的事情上做出錯誤的選擇。
針對這些問題，本書收集了數十位中外著名心理學家所做的近百個經典實驗，生動講解了我們為什麼會在選擇過程中陷入迷失而不能自拔，以及我們該如何糾正自己心理上的偏差，進而指導我們做出理性、高效的選擇。
有人說，選擇大於努力。從某種意義上講，這句話的確有一定道理。因為我們只有在選擇了正確的道路和方向之後，一切的付出和努力才會有回報。希望本書能讓你在大大小小的人生決策中，更加客觀地看待自己，做出更好的選擇。
在本書編寫過程中，洪少萍、孫科柳、李瑞文、秦術瓊、宋松紅、譚海燕、譚漢貴、王曉榮、楊兵、楊選成、袁雪萍、孫東風、孫麗、李國旗、石強、孫科江、陳智慧、安航濤、李艷、潘長青負責資料的收集和整理，全書由孫科炎和姜婷統撰定稿。
詳細資料
- ISBN：9789865000837
- 規格：平裝 / 224頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
內容連載
心理觀察：賦予效應實驗
問題思考：只有人或物將要失去時，人們才會發覺其珍貴之處
1974年，心理學家布朗發現了這樣一種現象：為了維持適合野鴨生存的濕地環境，野鴨捕獵者願意每人支付247美元來保護濕地；如果要放棄這塊捕獵野鴨的濕地，那麼野鴨捕獵者則提出高達1044美元的賠償。由此布朗等人提出「賦予效應」，即同樣的事物，擁有時並不覺得珍貴，但當擁有過卻要失去時，人們會在內心賦予它前所未有的高價值。
佔有慾是人的本能，沒有得到的東西想要得到，那些得到了卻將要失去的東西當然也會讓人更加捨不得，這是因為人們在將要失去的東西上賦予了情感價值。因為賦予效應的存在，所以人們會因為不想失去而付出更大的努力來極力挽回，即使這樣的交易在他人看來並不划算。
心理實驗：賦予效應
實驗一
針對賦予效應，卡尼曼做過這樣一項實驗。他招募了一些測試者，將這些人員隨機分為三組。
對第一組測試者，研究人員給每人一個杯子，並告訴他們現在這個杯子已經是他們的，他們擁有這些杯子的所有權，並有權按照合適的價格將其賣掉。
對第二組測試者，研究人員給他們每人一筆錢，告訴他們可以自己留著這筆錢，也可以用這些錢去購買一隻杯子。
對第三組測試者，研究人員沒有給他們杯子或錢，而是給他們一份調查問卷，讓他們評估杯子的價值。
研究人員同時向這三組測試者呈現了一系列杯子可能的價格。然後，研究人員讓測試者確定其願意成交的價格。為了確定三組測試者對杯子的期望價值，研究人員向他們明確保證，他們的答案不會影響杯子預先確定的價格，也不會影響其所得到的替代杯子的金錢數額。
結果發現，在第一組測試者中，賣家訂定的平均售價是7.12美元；在第二組中，買家願意支付的平均價格是2.87美元；在第三組中，估價者認為杯子的平均價值是3.12美元。
實驗二
心理學家塞勒也進行了類似實驗，他從美國芝加哥大學的MBA學生招募到實驗需要的測試者。他將學生隨機分為兩組，並提出了以下假設問題。
文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/QAGEj8M.html
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